《解決問(wèn)題的策略—轉(zhuǎn)化》導(dǎo)學(xué)案

　　
　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：
　　六年級(jí)下冊(cè)第71、72、74頁(yè)。
　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：
　　在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中體會(huì)轉(zhuǎn)化的含義和應(yīng)用的手段，感受轉(zhuǎn)化法在解決問(wèn)題時(shí)的價(jià)值。積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問(wèn)題時(shí)的“轉(zhuǎn)化”意識(shí)。
　　學(xué)生活動(dòng)單
　　教師導(dǎo)學(xué)案
　　課前活動(dòng)單：
　　1.回顧一下平行四邊形、三角形、梯形、圓的面
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略257字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
討論：我們?cè)?jīng)運(yùn)用轉(zhuǎn)化的策略解決過(guò)哪些問(wèn)題？（作好記錄，看哪個(gè)小組回顧得多）
　　課堂活動(dòng)三：
　　1. 小組討論：計(jì)算1/2+1/4+1/8+1/16=？
　　2.試一試：
　　1/2+1/4+1/8+1/16+1/32+1/64+1/128=？
　　3.練習(xí)十四第1題。
　�。ㄋ伎迹喝绻划媹D，有更好的轉(zhuǎn)化方法嗎？）
　　4.練習(xí)十四第2題。
　　用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分。
　�。ㄏ泉�(dú)立看圖填空，再交流是怎樣想到轉(zhuǎn)化的方法的，以及分別是怎樣轉(zhuǎn)化的?要求說(shuō)清旋轉(zhuǎn)、平移的路徑)
　　5. 練習(xí)十四第3題。
　　（二人上黑板板演，全班齊練）
　　一．導(dǎo)入課題
　�。ㄕn件出示名言）什么是解題？解題就是把要解題轉(zhuǎn)化為已經(jīng)解過(guò)的題。---前蘇聯(lián)數(shù)學(xué)家 c.a.雅潔卡婭
　　二、活動(dòng)導(dǎo)學(xué)
　�。ɑ顒�(dòng)一）體會(huì)轉(zhuǎn)化含義
　　1.巡視學(xué)生的比較方法。
　　2.課件展示圖形的平移、旋轉(zhuǎn)。
　　3.指出數(shù)方格的方法不方便，不準(zhǔn)確。
　　4.課件展示3、4.
　　5.小結(jié)。
　�。ɑ顒�(dòng)二）感受轉(zhuǎn)化價(jià)值
　　1.巡視參與學(xué)生討論。
　　2.學(xué)生匯報(bào)時(shí)課件演示。
　　3.小結(jié)轉(zhuǎn)化的價(jià)值。
　�。ɑ顒�(dòng)三）運(yùn)用轉(zhuǎn)化策略
　　1.課件演示，重點(diǎn)引導(dǎo)指出“1”、
　　空白部分的1/1 ……（未完，全文共1137字，當(dāng)前僅顯示723字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《《解決問(wèn)題的策略—轉(zhuǎn)化》導(dǎo)學(xué)案》）