推動(dòng)“四個(gè)一批”人才計(jì)劃工作經(jīng)驗(yàn)交流

推動(dòng)“四個(gè)一批”人才計(jì)劃工作經(jīng)驗(yàn)交流

**縣針對(duì)人才資源總量不足，人才結(jié)構(gòu)單一，總體素質(zhì)不高等實(shí)際情況，圍繞“服務(wù)基層”“服務(wù)農(nóng)村”兩個(gè)主題，采取五項(xiàng)措施，加大人才開發(fā)、培養(yǎng)力度，扎實(shí)推動(dòng)了以“ 圍繞新農(nóng)村建設(shè)，培養(yǎng)一批農(nóng)村實(shí)用人才了；圍繞發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)一批應(yīng)用開發(fā)型人才；按照特設(shè)崗位、定向培養(yǎng)的要求，培養(yǎng)一批進(jìn)得來(lái)，留得住的農(nóng)村中小學(xué)師資人才；按照一村一名合格醫(yī)務(wù)人員的目標(biāo)，抓緊培養(yǎng)一批農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生人才”為主要內(nèi)容的 “四個(gè)一批”人才計(jì)劃的有效落實(shí)。
培訓(xùn)與開發(fā)并重　 以加強(qiáng)能力建設(shè)為重點(diǎn)，按照“服務(wù)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，突出培養(yǎng)重點(diǎn)，創(chuàng)新工作機(jī)制，注重工作實(shí)效”的原則，對(duì)農(nóng)村實(shí)用人才進(jìn)行強(qiáng)化專業(yè)技能、提高技能檔次、敏銳捕捉信息、正確分析市場(chǎng)等綜合能力的培訓(xùn)、培養(yǎng)�？h農(nóng)業(yè)局舉辦玉米雜交制種、中藥材種植、家畜飼養(yǎng)管理、無(wú)公害蔬菜標(biāo)準(zhǔn)化種植、水稻栽培等培訓(xùn)班 12 期，培訓(xùn)培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用人才 600 余人；舉辦大、小春馬
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、創(chuàng)新方式，制定了《**回族彝族自治縣人才柔性引進(jìn)暫行辦法》，通過(guò) 智力引進(jìn)、兼職、人才租賃、項(xiàng)目咨詢、技術(shù)服務(wù)等形式，大力引進(jìn)縣外智力，促進(jìn)**應(yīng)用開發(fā)型人才的培養(yǎng)與發(fā)展。 2007年， 47名人才在不改變與原單位人事、工資等關(guān)系的前提下，到**開展支農(nóng)、支教、支醫(yī)和扶貧“三支一扶”工作。
上級(jí)與下級(jí)互動(dòng)　 充分利用上級(jí) （ 省市人才資源），結(jié)合實(shí)際挖掘下級(jí)（縣內(nèi)優(yōu)秀人才資源），使上級(jí)與下級(jí)互動(dòng)，發(fā)揮省市與縣內(nèi)人才資源優(yōu)勢(shì)，充分利用“科技之光工程”活動(dòng)為載體進(jìn)行三個(gè)方面的拓展，促進(jìn)了農(nóng)村實(shí)用人才的培養(yǎng)與建設(shè)：一是拓展人才資源，拓寬活動(dòng)范圍，既邀請(qǐng)省市專家來(lái)**開展科技講座，也組織縣內(nèi)優(yōu)秀人才到基層開展培訓(xùn)；二是拓展服務(wù)機(jī)制，組織方式由科技培訓(xùn)、專題講座拓展至與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)相結(jié)合，把“科技之光”工程活動(dòng)開展到新農(nóng)村建設(shè)示范點(diǎn)，增加了活動(dòng)內(nèi)容；三是拓展服務(wù)方式、服務(wù)對(duì)象，既到農(nóng)村基層為農(nóng)民開展科技服務(wù)，也為縣直單位的干部職工開展技能培訓(xùn)。通過(guò)組織各類專家到**開展咨詢、指導(dǎo)、專題講座、送醫(yī)送藥等活動(dòng)，搭建了科技培訓(xùn)與推廣的平臺(tái)，促進(jìn)“四個(gè)一批”人才計(jì)劃的實(shí)施，使“科技之光”工程真正惠及百姓、惠及農(nóng)民。在培養(yǎng)農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生人才方面，縣衛(wèi)生局上派學(xué)習(xí)與下掛輔導(dǎo)互動(dòng)，一是采取多種途徑選送醫(yī)務(wù)骨干到上級(jí)單位學(xué)習(xí)，與昆明市衛(wèi)校合作選送了 39名基層護(hù)理人員進(jìn)行大專學(xué)歷教育；與昆明醫(yī)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，對(duì) 41名農(nóng)村基層醫(yī)生進(jìn)行大專學(xué)歷教育， 51名進(jìn)行本科學(xué)歷教育；選送了 4名基層醫(yī)務(wù)人員參加市衛(wèi)生局組織的主檢醫(yī)師培訓(xùn)，選送了 2名中醫(yī)人員參加省衛(wèi)生廳組織的骨 干醫(yī)師培訓(xùn)。另一方面，下到農(nóng)村基層對(duì)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，提高技能。先后組織了 6名醫(yī)務(wù)人員參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)考試，外請(qǐng)專家到**基層開展醫(yī)務(wù)專題講座 16次，組織縣內(nèi)專家開展講座 34次，組織了 420名醫(yī)務(wù)人員參加北京健康在線好醫(yī)生網(wǎng)站學(xué)習(xí)，組織 408名鄉(xiāng)村醫(yī)生進(jìn)行防保、中醫(yī)藥知識(shí)、衛(wèi)生法律法規(guī)等培訓(xùn)考試，并與之簽定目標(biāo)管理責(zé)任書，保證了農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生人才的穩(wěn)定和發(fā)展。
招錄與培養(yǎng)同步　 在農(nóng)村中小學(xué)師資人才培養(yǎng)方面，按照特設(shè)崗位、定向培養(yǎng)的要求，以“進(jìn)得來(lái)，留得住”為原則，實(shí)施“特崗計(jì)劃”，把招錄外地優(yōu)秀教師與培養(yǎng)本地優(yōu)秀教師同步進(jìn)行，著力建設(shè)一批農(nóng)村中小學(xué)師資人才。一是 根據(jù)**各學(xué)校教職工的實(shí)際，結(jié)合縣下達(dá)的招生任務(wù)和教師編制數(shù)，制定符合需要、符合實(shí)際的招錄計(jì)劃；二是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)以及各種供需見(jiàn)面會(huì)，大力宣傳**的教育教學(xué)，吸引廣大畢業(yè)生尤其是優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)考**，增強(qiáng)到**發(fā)展的信心和決心；三做好招錄考試、考核、體檢等工作，樹立公平、公正、公開的選人用人環(huán)境，并按照學(xué)科崗位從高分到低分順序選崗，簽訂聘用合同。 2006年，**招錄到農(nóng)村中小學(xué)特崗教師 130名， 2007年招錄到 145名，同時(shí)通過(guò)擇優(yōu)錄用引進(jìn)高中教師 37名。與招錄同步的是，狠抓培養(yǎng)，縣教育局、縣人事局按照崗位職責(zé)，設(shè)定崗位，定出職責(zé)，制定專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任管理辦法，并根據(jù)任務(wù)分解，定出崗位名稱、任務(wù)目標(biāo)、職責(zé)范圍、聘任條件、檢查考核等內(nèi)容，形成一個(gè)崗位、一套職責(zé)、一套考核標(biāo)準(zhǔn)的“三個(gè)一”培養(yǎng)機(jī)制，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)師資人才進(jìn)行培養(yǎng)，使其盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
激勵(lì)與服務(wù)互促　 在實(shí)施“四個(gè)一批”人才計(jì)劃中，立足于**實(shí)際，把激勵(lì)人才和服務(wù)人才作為重要內(nèi)容，使二者互相結(jié)合、互為促進(jìn) ……（未完，全文共2892字，當(dāng)前僅顯示1838字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《推動(dòng)“四個(gè)一批”人才計(jì)劃工作經(jīng)驗(yàn)交流》）